日前，校黨委理論學習中心組舉行深入貫徹中央八項規定精神學習教育讀書班結業式，深入學習《貫徹整治形式主義為基層減負若干規定》，中心組成員結合學習體會、問題查擺、整改建議等開展集體學習研討，一體推進學、查、改。教育部黨建工作聯絡員孫海峰出席會議。校黨委書記王洪元主持會議。
王洪元領學《貫徹整治形式主義為基層減負若干規定》七個方面內容。他指出，《若干規定》的制定對持續深化整治形式主義為基層減負，引導廣大黨員干部樹立和踐行正確政績觀具有重要意義。各單位要將整治形式主義作為作風建設的重要內容，系統梳理形式主義在我校的具體表現形式，認真研究為基層減負的具體舉措，為我校推進高質量發展各項任務落地落實提供重要保證。
會上，王洪元交流了自己的學習體會和收獲。他表示，通過讀書班學習有四點深刻體會，一是對黨中央抓學習教育要有深刻認識，更加深刻理解在全黨開展集中性學習教育，是我們黨推進自我革命的重要舉措和重要經驗。二是對讀書學習要有正確態度，要自覺主動開展學習，提升個人理論水平，不斷提高運用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作的能力水平。三是帶頭改作風要有實際行動。要以上率下，以身作則，為全校各級黨組織帶好頭、打好樣，帶頭深入基層、改進作風，著力解決實際問題。四是抓好學查改要有責任心。要切實履行好主體責任，一體推進整改黨風政風、師德師風、校風學風，以過硬作風推動學校各項事業高質量發展。王洪元交流了自己的四點學習收獲，一是帶頭守規矩的意識進一步增強。帶頭貫徹上級有關要求，帶頭執行校規校紀，帶頭研究制定新的規章制度，組織觀念、紀律觀念更加牢固。二是帶頭改作風的決心進一步堅定。最近多次到基層學院和所聯系黨支部，認真聽取師生意見，建立廣泛聯系，走好新時代黨的群眾路線。三是帶頭查改問題的行動進一步加快。堅持學查改貫通，動態完善問題清單，扎實推動整改，確保學習教育取得實效。四是帶頭抓下級抓大局的投入進一步加大。增加時間精力投入，用好黨組織書記例會制度，抓好下級責任落實。加強現場調研和監督，推動習近平生態文明思想“三進”、檢察公益訴訟基地建設等重點工作取得實質性進展。
王洪元對讀書班學習情況進行了總結。他指出，我校讀書班啟動以來，校領導班子堅持以上率下，開展了多種形式的學習活動，準確把握原文原理，深入領會精髓要義，為查擺問題和集中整治打下了堅實的思想和理論基礎。一是邊學習邊思考邊檢視，做到思想認識再深化。堅持原原本本學，注重學用結合開展集中學習研討，開展觀看警示教育專題片和主題文獻展等沉浸式學習，聚焦深化落實習近平生態文明思想和勉勵語精神拓展學習成效，筑牢作風建設思想根基。二是邊學習邊調查研究，做到集智聚力謀發展。統籌謀劃雄安校區開門辦學、鷲峰園區規劃建設、教育數字化賦能等重點任務。主動向外拓展辦學資源，不斷深化校企、校地合作。帶頭踐行“一線規則”，深入師生廣泛聽取意見，找準師生急難愁盼。三是邊學習邊對照查擺，做到刀刃向內查找問題。圍繞雄安校區開門辦學、學校分類發展、教育數字化戰略行動、師生急難愁盼等重點領域，全面深入查擺存在的問題和差距不足，進一步理清發展思路、找準破題之策。
王洪元強調，全校各級黨組織要將學習教育同我校正在推進的各項重點任務緊密結合起來，做到學得深、查得準、改到位，以學習教育扎實成效引領保障我校事業高質量發展。下一階段要重點抓好三方面工作：一是全面深入開展學習研討，重點在深化轉化上下功夫。要把抓好學習研討貫穿學習教育始終，學深悟透中央八項規定及其實施細則精神，把握相關紀律處分條規，在思想上劃出紅線、在行動上明確邊界，做到以學促干、學用結合，著力把學習成果轉化為推動發展的實際行動。二是刀刃向內開展問題查擺，重點在找準癥結上下功夫。要奔著問題開展調查研究，弄清楚我校深化改革發展中存在的關鍵問題和基層亟待解決的突出問題，撲下身子研究解決。要繼續對標對表開展問題查擺，主動認領責任，找問題、挖根源、提方法。要加強工作統籌，把面向基層的多頭重復、指標細碎、方式繁瑣的調研、會議切實減下來，持續推進整治形式主義為基層減負。三是動真碰硬開展集中整治，重點在推動發展上下功夫。要堅持突出問題重點整治，明確整改時限和具體舉措，形成一批可檢驗、可衡量、實實在在的工作成果。要牢固樹立以師生為中心的發展理念，及時回應師生關切，加速推動問題解決。要堅持“當下改”與“長久立”相結合，及時把學習教育探索的好做法好經驗轉化為長效機制，形成一批管根本、利長遠的制度舉措。
校黨委副書記、校長李召虎圍繞研討主題進行交流發言。他表示，在全黨開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育，是我們黨推進自我革命的重要途徑，是落實新時代黨的建設總布局、縱深推進全面從嚴治黨的重要舉措。此次學習教育是對黨員干部思想的一次再教育、再武裝，是加強和改進作風建設的再思考、再提高。要學深悟透黨的創新理論，加強學用轉化，進一步提高干事創業能力。黨員干部要帶頭主動查找問題不足，補齊短板弱項，進一步提升工作能力，切實運用黨的創新理論指導辦學治校、促進事業發展。要持續強化作風建設，堅決杜絕形式主義，增強工作實效。以深入貫徹中央八項規定精神學習教育為契機，系統梳理在推動事業發展中存在的形式主義問題，結合第五聘期、“十五五”規劃、一流學科建設等重大任務，切實整改糾治，以扎實的工作作風和創新的工作方法，全力推動各項任務落地見效。要增強攻堅克難的責任感與使命感，加快推進雄安校區建設。立足“一校兩區一園”新發展格局，切實擔負起雄安校區開門辦學主體責任，統籌推進校區建設與辦學無縫銜接。要把“廉潔雄安校區建設”作為重中之重，以過硬作風保障各項任務高質量落實。要牢牢把握立德樹人根本任務，推動人才培養提質增效。結合本科教育教學審核評估，抓好問題整改，提升人才培養質量。統籌“一校兩區一園”人才培養結構調整，著力構建面向強國建設的科學完備、特色鮮明的人才培養體系。
校黨委副書記謝學文表示，《貫徹整治形式主義為基層減負若干規定》是首次以黨內法規形式制定出臺的為基層減負的制度規范，是健全全面從嚴治黨體系的重要舉措。我校在推進整治形式主義為基層減負方面要著重處理好減負與擔責、放權與賦能、數量與質量三個方面的關系。要構建常態化、長效化機制，防止基層負擔反彈回潮。要及時掌握基層減負呈現出來的新情況、新問題、新困難，動態調整工作機制。要從嚴從緊抓好減負各項措施落實，著力整治分管領域作風問題，完善工作機制，創新服務機制，賦能“一校兩區一園”建設。
校黨委副書記、紀委書記王濤表示，要深入剖析形式主義存在的根源及主要表現，深刻把握解決形式主義問題的核心，真正把解決形式主義問題的成效轉化為推動工作的強大動能。要堅持系統思維，深入研究深層次問題，推動重點難點問題解決取得實質性、突破性進展。要加強作風建設，樹立“重實干、重實績、重擔當”的選人用人導向，引導黨員干部提高認識、轉變作風，在工作中求真務實、真抓實干，提升工作效能。要構建良好的激勵機制，強化監督執行，為解決形式主義提供有力支撐。
副校長程武表示，整治形式主義為基層減負既是落實中央決策部署的政治要求，也是學校事業高質量發展和以師生為中心辦學的必然要求。要堅決杜絕冗余的繁瑣事項和形式主義，充分釋放師生創新動能，把有限資源最大化組織起來，精準投向強校建設主戰場。要進一步做好師生校務服務統籌、強化信息賦能、增強基層資源供給等，提升師生辦事體驗，減輕一線干部負擔，為基層減負、賦能。
其他中心組成員作了書面交流。
校黨委副書記孫信麗表示，《若干規定》著眼于體現改革精神和從嚴要求，為深化拓展整治形式主義為基層減負工作提供了重要制度遵循，為全面深化改革、推進中國式現代化提供了堅強作風保證。基層是黨的執政之基、力量之源，下一步在推進為基層減負工作中，要更加堅持以人民為中心的發展思想，樹牢宗旨意識，密切聯系師生，抓好分管領域為基層減負長效機制建設，切實把減負成效轉化為服務群眾、推動發展的實際動能。
副校長李雄表示，整治形式主義為基層減負是落實中央八項規定精神的重要舉措。要重點解決國際交流重復審批、研究生培養冗余流程、留學生材料重復提交等問題，切實減輕外事管理人員、研究生導師和留學生輔導員等一線教職員工事務性負擔。通過優化資源配置，提升服務效能，將辦學力量聚焦高層次國際化人才培養、國際頂尖交流合作和來華留學品牌建設等領域，為學校“雙一流”建設提供更高效支撐。
副校長鄒國輝表示，要準確把握為基層減負的重要意義與核心要求，深刻認識基層減負的本質是治理體系的重構，需在“破”與“立”、“減”與“增”之間找到動態平衡。要發揮制度優勢和技術賦能，以“實效導向”代替“痕跡管理”，筑牢安全底線，降低招采違規風險，推動黨外人士建言獻策落地，更好團結服務離退休老同志，將減負成果轉化為服務師生的效能提升，為學校高質量推進“一校兩區一園”建設賦能。
副校長張志強表示，持續深化整治形式主義、官僚主義為基層減負增效，既是貫徹中央八項規定精神的題中之義，也是以作風建設保障改革促進發展的重要舉措。形式主義隱性危害嚴重，我們要深度挖掘學校加重基層負擔的主要原因和解決辦法，力戒“過度留痕”和本位主義思想，真正從師生立場出發，創新應用信息化手段，優化業務流程，提高工作效率，提升師生體驗感和獲得感。
黨政辦公室、黨委組織部（黨校）、黨委宣傳部、紀委辦公室、黨委巡察辦公室負責人列席會議。
