9月27日，教育部職業教育與成人教育司、職業教育發展中心專家一行來到我校調研，專題考察我校承擔的教育部學習型社會建設重點任務實施情況。副校長張志強出席會議并講話，社會服務和綜合研究部、繼續教育學院、林學院相關負責人參加會議，社綜部黨委書記主持會議。
張志強對教育部職成司和職業教育發展中心一行的到來表示熱烈歡迎。他指出，學校黨委高度重視學習型社會建設，主動適應社會發展，提出“部委指導－高校牽頭－行業組織支持－職業院校參與－社會企業共建”服務終身學習的教育共同體概念，充分發揮高等院校行業引領和示范帶動作用，協同各方資源，建立健全協作機制，拓展職教領域，持續探索職普融通、產教融合的途徑方法，全力落實好教育部學習型社會建設重點任務。他強調，我校以承擔教育部重點任務為契機，突出林草行業資源優勢和學科特色，健全服務學習型社會建設的師資庫、課程庫、基地庫、資源庫，以信息技術為支撐，充分利用網絡數字平臺，打造“四庫一平臺”。同時，積極探索開展項目教學、情境教學、模塊化教學，提升實踐教學能力，開發模塊化、系統化的實訓課程體系，主動服務經濟社會發展，不斷創新教學模式與方法，為國家林草行業培育更多“良匠之師”和“能工巧匠”，為學習型社會建設工作不斷作出北林貢獻。
教育部職成司高等繼續教育處處長董振華表示，北京林業大學圍繞提高林草行業職業師資和領軍人才自主培養能力與創新人才培養模式，打通系統培養鏈條，探索師資、課程、教學、實習實訓條件共建共享，探索統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新具體路徑，取得了很好的成效。他強調，圍繞黨的二十大報告提出的“科技、教育、人才”一體化發展要求和全國教育大會精神，要充分發揮學科專業特色優勢，繼續深化“三教協同創新”的思路舉措，有效聯通和整合教育資源，更好地服務于學習型社會建設；要堅持學歷和非學歷教育統籌，堅持引導和規范并重，辦好與學校發展定位相適應的高等繼續教育，推動高等繼續教育內涵式發展；要及時總結學校的創新做法，凝練推廣可復制、可傳播的典型經驗，形成頭雁效應，同時為構建學習型社會建設的制度標準體系提供有力支撐。
繼續教育學院負責人匯報了我校落實學習型社會建設重點任務的工作進展和成效。
與會專家充分肯定了我校的相關工作，一致認為北林大開展三教統籌協同創新工作的理念先進、工作扎實、特色鮮明。專家還圍繞三教協同創新機制、課程和師資評價標準、培訓成果認定與人才培養長效化機制等方面進行指導交流。
會后，結合調研情況，專家組綜合考察了我校師資、課程、教材建設情況，與受訓學員現場連線訪談，并赴我校博物館、“三頃園”苗圃等實習實訓基地走訪調研。
據悉，自2022年開始，我校連續三年承辦教育部“職教國培”示范項目，其中“高職院校林業類專業帶頭人培訓班”等項目獲得廣泛好評，并在教育部“職教國培”開班儀式上介紹典型經驗；2023年，我校先后獲批林業類國家級職業教育“雙師型”教師培訓基地和新時代國家級職業學校名師（名匠）校長培養計劃培養基地，成為全國林業高等學校中唯一獲批的雙基地。在教育部和國家林草局座談會上專題研究“關于國家級職業教育'雙師型'教師培訓基地建設”相關事宜，并形成備忘錄，在我校獲批林業類國家級職業教育“雙師型”教師培訓基地的基礎上加大支持力度；2023年8月，教育部印發了《學習型社會建設重點任務》，我校《統籌“三教”強“良匠之師”，深化“三融”育“能工巧匠”——以新時代林草行業為例》項目成功獲批立項。下一步，我校將持續深化落實習近平總書記關于學習型社會建設的重要指示精神，進一步學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，實施好教育部“學習型社會建設和國家教育數字化戰略工程”，為完善全民終身學習推進機制，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，構建人人皆學、處處能學、時時可學的終身學習服務體系作出新的北林貢獻。
